Опис досвіду

   Виховання учнів засобами образотворчого мистецтва було, є і завжди буде актуальним. Воно є тим неподільним комплексом позитивних емоцій, який безпосередньо впливає на всі аспекти виховного, культурного, морального та естетичного становлення особистості учня, бо за допомогою засобів мистецтва формується культурний пласт нації.

  Своє завдання як вчителя образотворчого мистецтва я ототожнюю з роботою скульптора, який невпинно і натхненно прицює над своїм витвором, а вчитель -  над особистістю кожного учня, поки не з’явиться світові Досконалість, Гармонія і Краса.

Понад 10 років тому в мене з’явилася ідея використовувати ІКТ на уроках образотворчого мистецтва. Оскільки кожен урок програми Б.М. Неменського чи Л.М. Масол побудований на зоровому ряді, використання можливостей комп'ютера і проектора дозволяє учням зануритися у світ мистецтва; надає можливість побувати в ролі художника, дизайнера, архітектора, здійснити віртуальну екскурсію по музеях, залах Третьяковської галереї або Лувру, проглянути пам'ятники архітектури в різних країнах, подорожувати не лише по світу, але й в часі, відвідати різні віртуальні майстер-класи. Такі зайняття дуже захоплюють учнів, усі діти, включаючи й найслабкіших, не бояться  помилитися, працюють з цікавістю, активні, азартні. Тому, невипадково своєю методичною проблемою я обрала «Формування життєвої компетентності на уроках образотворчого мистецтва шляхом активізації творчого потенціалу учнів за допомогою інформаційно-комунікативних технологій навчання».

   В моїй практичній роботі  надійними помічниками є сучасні інформаційні комп’ютерні засоби навчання: візуальні – інтерактивна дошка, монітор, проектор, комп’ютер, візуально-тактильні – планшети та мобільні телефони.  Вони забезпечують той спосіб сприйняття інформації, яким відрізняється сучасне покоління учнів – покоління Z.

 На моїх уроках учні із захопленням працюють в програмах таких художніх редакторів: PAINT, Photoshope, Art Rage, Corel Draw та ін.. 

      Плекати творчу особистість моїх вихованців допомагає позакласна робота.  Будучи керівником образотворчої студії «Гармонія», залучаючи учнів до виготовлення виробів з різноманітних матеріалів, заняттям декоративним розписом, батиком, вітражем, писанкарством, декупажем та іншими видами мистецтва. 

Родзинкою моєї роботи є залучення учнів до унікального слобожанського розпису. Одним із напрямків дослідницької діяльності школярів є малювання на пленерах за методикою В.О. Сухомлинського, уроки в «зеленому класі», спостереження за красою природи Старобільщини, створення дослідних робіт і творчих проектів з краєзнавства. Я закохую учнів у світ мистецтва рідного краю, прищеплюю їм любов до народної спадщини предків. Вважаю, що так виховується патріот, громадянин своє держави. Адже любов до України починається з любові до маленької Батьківщини.

У своїй роботі використовую не лише інформаційно-комунікативні, а й інші інноваційні технології.

   

Моя педагогічна модель формування життєвої компетентності засобами  інноваційних технологій:

 

 Результатом моєї роботи над ідеєю є також створення і використання в навчальному процесі комп'ютерних тестуючих, діагностуючих методик контролю для оцінки рівня навчальних досягнень учнів, відео уроків, методичні прийоми роботи учнів з графічними редакторами (на планшетах та мобільних телефонах), мультимедійними презентаціями.

  На цифрових освітніх ресурсах я висвітлила власні методичні знахідки: «Школярам про світ живопису», серію проектів та електронних робіт «На допомогу вчителю образотворчого мистецтва», свою авторську програму «Слобожанський розпис».

   Систематичне використання сучасних педагогічних технологій - надійний фундамент для розвитку життєвої компетентності учнів. Мої учні постійні учасники та переможці різноманітних районних, обласних, всеукраїнських та міжнародних творчих конкурсів.